目录

第一章 国语教学之目的
第二章 注音字母初步的教学
-- 〔附录〕（一）国语问答一束的一段
-- （二）中华教育改进社第一次大会议决案
-- （三）北京小学教育研究会第十六次常会议案
第三章 国语教材和教学法的新潮
-- 设计教学法实例一（麻雀）
-- 设计教学法实例二（竹）
第四章 读本与『读法』——读书
-- 第一节 文学的国语教材之分类和支配
---- （一）儿歌（歌谣之一种）
---- （二）新诗
---- （三）歌谣、曲词和旧诗
---- （四）寓言（又笑话、谜语）
---- （五）童话（神话、无稽的故事等）
---- （六）传说（有历史根据的故事、史话）和传记
---- （七）天然的故事（物话）
---- （八）小说
---- （九）游记
---- （十）戏曲
-- 第二节 国语教科书的种类和使用法
---- （一）正读本（文学的）
------ （1）实质材料之分类与支配
------ （2）编纂的体例
------ （3）分量的斟酌
-------- 〔附录〕吴研因国语课程纲要说明书的一段
------ （4）插画的考案
------ （5）种类的多少
---- （二）副读本（补充的）
------ （1）教材和分配法（分三种）
------ （2）副读本的形式
------ （3）使用上的注意
-- 第三节读法的新教段和注意事项
---- 自动主义的新三段法图表
---- “理解”叚的要项（预习法，讲解法，诵读法）
---- “练习”段的要项（表演法——六种好处）
---- “发展”段的要项（读书的能力和兴趣）
第五章 标准语与『话法』——语言
-- 第一节 国语的特质和客观的标准
---- 中国语言的特质（附图表）
---- 客观的标准语
------ （一）语词和语句
------ （二）字音
------ （三）字的声调（四声）
------ （四）词调和语调
------ （五）总图表
-- 第二节「因地制宜」的话法教学法
---- （一）北京
---- （二）北方官话区域
---- （三）南方官话区域
---- （四）苏淅语和海滨语区域
---- （五）总图表
---- 汉语方言十二系区域略图
-- 第三节话法的编制和教学的新方法
---- 概论（两种办法）
------ 〔附录〕张士一究竟怎样去统一国语（节录）
---- （一）读法“前”的话法（幼稚园，始业时）
------ 〔附录〕杜威教育哲学的一段
---- （二）读法“内”的话法（口讲法，朗读法，复习法）
---- （三）读法“外”的话法（直接法，演进法，命令法）
------ 〔附录〕吴研因国语课程纲要说明书的一段
第六章 国语文法与『缀法』——作文
-- 第一节 文法的图解和词类检查表
---- 课文图解法举例（陶侃）语句深究法）
---- 词类检查表举例（同上）
------ 〔附录一〕国语中基本语词的统计研究
------ 〔附录二〕巴必课程论的一段
-- 第二节 各学年缀法的新课程纲要
---- （一）第一、二学年（注意「音字」）
------ 〔附注1〕教学实例（杜威教育哲学的一段
------ 〔附注2〕缀法释名
------ 〔附注3〕缀 法两大原则（节录教育杂志）
------ 〔附注4〕汉字三大障碍（同上）
------ 〔附注5〕从音「字」走到汉字的三条路（同上）
---- （二）第三、四学年（作文两个要素）
---- （三）第五、六学年（高级）（四种文体）
-- 第三节 缀法教学上的要项和实例
---- （1）缀法外的缀法
---- （2）共同构成的作品（小鼓实例）
---- （3）作文的艺术化（绘画实例）
---- （4）缀法与读法的联络法（劳恸节实例）
---- （5）出题法
---- （6）批改法
------ 〔附录〕国语作文教学法的结论
第七章 字体与『书法』——写字
-- 第一节 国音字母的书法体式
---- （一）印刷体（说明六条）
---- （二）书写体1.楷书（说明三条）
---- 2.草书（说明五条）
------ 〔附录〕教育部公布书法体式公文
-- 第二节 字体“间架”的基本教学（版片玩具用法一）
---- 版片玩具的制法
---- 版片玩具的排法举例
-- 第三节 楷书“笔法”的基本教学（版片玩具用法二）
-- 第四节 汉字的基本笔画（楷书笔法六系）
-- 第五节国音字母草书教学法和别体
---- 草书的运笔法和教程
------ 〔注意〕标声调的符号
------ 〔附〕直行的草书体式（说明两条）
-------- 别体（1）历史的（篆书等）
-------- （2）世界化的（罗马字母）
---------- 罗马宇母与注音字母对照表
-- 第六节 书法的新教程和Scale
---- 新教程（1）第一二三学年（设计，音字）
---- （2）第四学年（行楷，简体）
---- （3）第五六学年（行草，临帖）
------ 〔附录一〕汉字书法教授规程
------ 〔附录二〕汉字运笔则
---- Scale（测验的尺度）
------ 〔附言一〕论西洋技能的书法测验
------ 〔附言二〕概论言文科各种尺度和测验
-------- （1）关于缀法的（再分三项）
-------- （2）专验文法的（再分四项）
-------- （3）关于读法和话法的（再分三种）
---------- （？）默读测验
---------- （攵）朗读测验
---------- （冖）识字测验
-------- （4）关于书法的——拼法测验
-------- 总括测验的三种目的
-- 总论教育测验=全书的结论（两个相辅而行的根本事项）
附录一
-- （一）新学制课程纲要总说明（小学，初中）
-- （二）修正『小学国语课程纲要』案
-- （三）初级中学国语课程纲要
-- （四）高级中学课程总纲
-- （五）高级中学公共必修的国语课程纲要
-- （六）高级中学第一组必修的特设国文课程纲要（一）文字学引论
-- （七）高级中学第一组必修的特设国文课程纲要（二）中国文学史引论
附录二
-- 学校系统改革令