目录

第一节 国语与大众语
第一章 国语阅读心理研究之重要
-- 第二节 国语教学之目标
-- 第三节 过去实验之范围
第二章 儿童阅读兴趣之研究
-- 第四节 儿童心理与阅读兴趣
-- 第五节 国外研究借鉴
-- 表2.1 读物特质与儿童兴趣之相关
表2.1 各级学生选择各类读物之百分数
-- 第六节 材料搜集与实验进行
表2.3 各篇读物之美度难度及物质之相关
-- 第七节 高小各年级文言教学之理由
表2.4 学生阅读兴趣之等第
-- 第八节 实验一
-- 表2.5 学生九人相互间之等第相关
-- 表2.7 比较可靠之相关
表2.6 等第相关次数表
-- 第九节 实验二
-- 表2.9 初小四年级下学期各生阅读兴趣之等第
-- 表2.8 各生相互间之兴趣相关
-- 表2.10 小学五年级下学期各生阅读兴趣之等第
表2.11 小学六年级下学期各生阅读兴趣之等第
-- 第十节 关于实验结果之讨论
-- 第十一节 胡士襄江文宣二君之研究
-- 表2.12 每学级中学生相互间可靠相关系数之分配
-- 表2.13 各学级间之兴趣相关系数之分配
第三章 朗读与默读之比较
-- 第十二节 导言
-- 表3.1 朗读与默读之速率比较(采自Starch)
表3.2 朗读与默读之速率比较(采取Reed学科心理)
-- 第十三节 测验之进行
-- 第十四节 测验结果之分析
-- 表3.3 朗读与默读速率之统计(每秒钟阅读字数)
-- 表3.4 朗读与默读理解之统计(答对问题之百分数)
-- 表3.6 朗读与默读男女速率成绩统计二(每秒钟阅读字数)
-- 表3.5 朗读与默读男女速率成绩统计一(每秒钟阅读字数)
-- 表3.8 朗读与默读男女理解成绩统计二(答对问题百分数)
-- 表3.7 朗读与默读男女理解成绩统计一(答对问题百分数)
-- 表3.10 理解与速率之相关统计(二)
表3.9 理解与速率之相关统计(一)
-- 第十五节 结论与建议
第四章 默读练习之进展
-- 第十六节 导言
-- 第十七节 国外类似研究述要
-- 第十八节 实验之准备与进行
表4.1 六上学生(全班控制)三次测验分数之统计
-- 第十九节 实验结果分析之一：有关理解练习者
-- 表4.2 五上之训练组及控制组三次测验分数之比较统计
-- 表4.3 四上(全班受训练)学生三次测验分数之统计
-- 表4.4 五上训练组男女生首末测验分数之统计
表4.5 四上男女生首末测验分数之统计
-- 第二十节 实验结果分析之二：有关速率练习者
-- 表4.6 初中一下默读速率首末测验分数之统计
表4.7 初中一下默读练习各次测验中速率与理解分数
-- 第二十一节 总结并建议
-- 图4.1 默读速率进步曲线
第五章 默读能力之测量
-- 第二十二节 编造测验之经过
-- 第二十三节 测验之实施
-- 第二十四节 结果之统计
-- 表5.1 默读测验常模
-- 表5.4 各科成绩与智力之相关
-- 表5.3 国语默续测验成绩与其他学科测验成绩相关统计之二
表5.2 国语默读测验成绩与其他学科测验成绩相关统计之一
-- 第二十五节 低级默读测验——小学一年级及幼稚园
-- 表5.7 幼稚读本各册生字分析统计
-- 表5.5 幼稚读本五种
-- 表5.6 小学低级国语五种
-- 表5.10 小学低级国语教科书各类总字分配之统计
-- 表5.9 小学低级国语教科书各册生字分析统计
表5.8 幼稚读本各类总字分配之统计
-- 第二十六节 高小毕业生语体文成绩之测量
-- 表5.11 理解成绩之统计
-- 表5.13 文白测验理解成绩(均数及上四分点)
-- 表5.12 速率之统计
-- 表5.14 文白测验速率常模
-- 表5.16 理解成绩百分数
-- 表5.15 小学各级第一次阅读总成绩(龚氏所得结果)
第六章 默读能力之诊断
-- 第二十七节 诊断测验之意义及其功用
-- 第二十八节 国处默读诊断测验简述
-- 第二十九节 编造经过
-- 第三十节 统计结果
-- 表6.2 测验二之各种统计结果
-- 表6.1 测验一之各种统计结果
-- 表6.3 测验三之各种统计结果
-- 表6.4 测验四之各种统计结果
-- 表6.5 各测验的效度
-- 表6.7 各个测验间之相关
表6.6 各测验的信度
-- 第三十一节 诊断举隅
-- 第三十二节 结论
第七章 辞句之学习心理
-- 第三十三节 辞句之意义及其性质
-- 第三十四节 小学国语辞句之分析
-- 第三十五节 辞句之长度及组合
-- 第三十六节 辞句之分类与学习
表7.1 小学国语四言辞句测验中各辞句之测验统计
-- 第三十七节 小学国语教科书中辞句数量之分布
表7.2 各部国语教科书辞句分布情形
-- 第三十八节 辞句学习之重要原则
-- 第三十九节 辞句测验
第八章 基本句式之分析
-- 第四十节 句式分析之重要
-- 第四十一节 材料之来源
-- 第四十二节 分析工作之进行
-- 第四十三节 各型举例
表8.1 五百句中各型句分配情形之统计
-- 第四十四节 结果之统计与讨论
-- 第四十五节 引言
第九章 作文错误之分析
-- 第四十六节 国内外有关之研究述要
-- 图9.1 塞通氏英语作文错误减退曲线
-- 表9.1 艾氏国文作文字数及错字增减趋势
表9.2 凯莱氏调查之英语文法测验汇要
-- 第四十七节 作文错误之分析与加权
-- 表9.3 周氏作文量表评判差异情形
-- 表9.4 作文取样各年级之分配
表9.5 各类作文错误之加权
-- 第四十八节 作文能力进步之考察
-- 图9.3 各年级作文字数之增加趋势
-- 图9.2 各年级作文错误之减少趋势
-- 表9.7 各类作文错误减少趋势之分析
-- 图9.4 各类作文错误减少趋势之曲线
-- 表9.8 作文错误及字数之差异趋势
-- 表9.9 表示信度之各相关系数
表9.6 各年级字数及错误增减趋势
-- 第四十九节 结论
第十章 全书总结
-- 第五十节 实验结果述要
-- 第五十一节 几项亟待解决之问题
-- 第五十二节 对于国语教学之建议