目录

一 新时代的新教育
-- 教育的阶级性
-- 新教育的总方向
-- 新教育的方针与内容
-- 学校行政与领导方法
-- 教师的改造与培养
二 教什麽和怎样教？
-- 从惶惑到寻求
-- 一切从实际出发
-- 配合客观形势的发展
-- 各种教学法的探讨
-- 怎样使理论与实际结合
-- 「学习互助制」的实施
-- 集体教学与个别教学的统一
三 教师的学习问题
-- 为什麽学习？为谁学习？
-- 「理论」与「实践」可以分家吗？
-- 应该为了「用」而「学」
-- 基本观点的建立
-- 要善於提出问题
-- 教育能脱离政治吗？
-- 确定阶级立场
-- 多参加实际的社会活动
-- 尽量利用余暇持续学习
四 教师们怎样巩固团结？
-- 要求得相互了解
-- 在年青与年老的教师之间
-- 虚心学习·取人之长
-- 建筑在理智的基础上
五 怎样使师生打成一片？
-- 师生变成了仇敌
-- 怎样跟学生接近起来？
-- 最有效的教育方法
-- 重要的在教真理，学真理
六 从废止体罚说到民主管理
-- 体罚制度的历史根源
-- 体罚会有教育效果吗？
-- 要用说服来代替
-- 建立起自动自觉的纪律
-- 惩罚要有积极性
七 怎样建立学生组织？
-- 思想酝酿的过程
-- 怎样领导他们组织起来
-- 学生会的任务
-- 怎样指导学生过组织生活？
-- 自己立法，自己守法
八 学生中积极份子的培养
-- 怎样发掘积极份子？
-- 积极份子在群众中的作用
-- 培养积极份子的范例
-- 把握原则，纠正偏向
九 特殊儿童的教导问题
-- 几种处理方法的检讨
-- 比较有效的教导方式
-- 学校应与家庭密切联系
-- 顽皮学生的澈底改造
十 学校教育与社会活动的结合
-- 社会是我们的大课堂
-- 怎样与群众联系
-- 纠正认识上的偏差
（附录）
-- 一 解放後上海市小学教育的观感
-- 二 新教学法实施的几个实例