教育测验讲话
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第一讲 教育测验的范围和性质
- 一测量与测验
- 二 直接测量与间接测量
- 三 测量的要素
- 四 测验的种类
第二讲测验发展的历史
- 一 智力测验的发展
- 二 教育测验的发展
- 三 我国测验运动的回顾与展望
第三讲测验的条件
- 一 信度
- 二 效度
- 三 常模
- 四 施行及校阅的便利
- 五 複份
- 六 价格
第四讲 智力测验
- 一个人智力测验
- 二 团体智力测验
第五讲 国文测验
- 一阅读测验
- 二默字测验和识字测验
- 三 文法测验
- 四 作文测验
- 五 书法测验
- 六 国文常识测验
第六讲 数学测验
- 一四则测验
- 二 应用题测验
- 三 练习测验
- 四 中学数学测验
第七讲 其他各科测验
- 一 常识科测验
- 二 社会科测验
- 三 自然科测验
- 四英文测验
- 五 各科混合测验
- 六 其他各科测验
- 七 教育测验评价
第八讲 性格测验
- 一 作业测验
- 二 心理问卷
- 三 评判量表
第九讲 测验结果的解释
- 一 年龄分数
- 二 年级分数
- 三 百分数
- 四 标准分数
- 五T分数
- 六 智力商数与教育商数
- 七B分数
- 八 成绩商数
- 九 分数的比较性
第十讲 测验结果的应用
- 一团体调查
- 二 个人诊断
第十一讲 学校设备与设施的测量
- 一 学校设备的测量
- 二 学校设施的测量
第十二讲 测验运动的回顾与前瞻
- 一 成就
- 二 批评
- 三 基本认识