教育心理学
加购物车免费试读
绪论
- 第一课 什麽叫做心理学
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第二课 续前
- 心理学的定义
- 研究心理学的途径
- 心理学与教育的关系
- 教育心理的问题
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
第一编 学习心理
- 第三课 小学校读法和书法的研究
- 认字法
- 动境和反应
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第四课 学习的分析——动境和反应
- 学话
- 读书
- 感应结
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第五课 解释英文字母实验的结果
- 目的
- 结果
- 曲线的解释
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第六课 镜画宾验
- 第七课 解释镜画实验的结果
- 高原期
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第八课 学习曲线
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第九课 经济的学习法——练习时间的长短和时间分配
- 记忆无意义文字的实验
- 形数交替实验
- 加法的实验
- 时期的分配
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第十课 经济的学习法——普通的要素
- 注意和学习
- 态度和学习
- 志愿或性情
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第十一课 续前
- 鼓励实习的方法
- 确实的感应结
- 感情和学习
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第十二课 经济的学习
- 课室训练
- 算术方面的训练
- 关于其他功课方面的训练
- 训练方面的琐碎问题
- 实验的推论
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第十三课 经验的保存
- 学习和记忆
- 记忆和年龄
- 记忆和性别
- 机械的记忆和理解的记忆
- 助记忆巧法
- 唤起法
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第十四课 关于记忆的实验
- 参考书报
- 第十五课 记忆
- 复习
- 初步保存与二步保存
- 练习的影响
- 课外研究和讨论问题（附理解的记忆实验）
- 参考书报
- 第十六课 续前
- 学习和保存的关系
- 记忆的材料
- 记忆的方法
- 记忆材料的多寡
- 全部学习与分段学习
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第十七课 续前
- 遗忘
- 长时期的保存
- 记忆和智慧的关系
- 保存方面的个别差异
- 记忆的要素
- 试验保存的方法
- 随时忆起
- 强记
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第十八课 习惯动作
- 定义
- 从生理方面解释习惯
- 习惯的问题
- 养成习惯的程序
- 习惯成立的原因
- 习惯的效用
- 结论
- 课外研究和讨论问题（附密码实验）
- 参考书报
- 第十九课 习惯的类化—学力的迁移
- （1）相同分子
- （2）态度和入手方法
- （3）理想
- （4）自信力
- （5）注意
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第二十课 疲劳与学习
- 疲劳的性质
- 疲劳的种类
- 疲劳的实验
- 实验的成绩
- 学校儿童的疲劳
- 每日工作时间的效率
- 睡眠与疲劳
- 主观的疲劳
- 练习与疲劳
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第二十一课 本编总温习
第二编 儿童心理
- 第二十二课 反射动作
- 简单的反动
- 反射动作
- 反射弧
- 复杂的反射
- 连锁反射
- 交替反射
- 反射的性质
- 人类的反射动作
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第二十三课 儿童的天性
- 先天的与后获的
- 本能和反射动作的关系
- 本能的分类
- （a）改换的本能
- （b）本能的倾向
- 试验本能的成绩
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第二十四课 天性在教育上的位置
- 天性的发达和改换
- 天性与教育的关系
- 仿傚
- 仿傚的分类
- 对于仿傚应注意的几点
- 游戏
- 游戏的功用
- （1）体育方面
- （2）智育方面
- （3）德育方面
- 游戏的学说
- （1）生活预备说
- （2）势力过剩说
- （3）复演说
- （4）休养说
- （5）放弛说
- 游戏与年龄
- （1）幼稚期
- （2）儿童初期
- （3）儿童末期
- （4）青春期
- 游戏的学说
- 好奇
- 好奇与年龄
- 关于好奇的注意点
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第二十五课 儿童语言发达的程序
- 语言的定义
- 学话的条件
- 学话的步骤
- （1）反射
- （2）哭和手势
- （3）发音
- （4）模仿
- （5）高原
- （6）发表
- 儿童的字汇
- 字义的解释
- 语言与智慧
- 语言与思想
- 结论
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第二十六课 儿童图画的研究
- 本能的根据
- 图画的进化观
- 儿童的图画的研究
- 儿童图画能力发达的程序
- （1）涂鸦期
- （2）艺术的错觉
- （3）自觉的时代
- （4）艺术能力复生的时期
- 儿童画的内容
- 儿童画的特质
- 个别与两性差异
- 图画的功用
- 结论
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第二十七课 儿童身体精神方面的发达
- 身长和体重
- 各部发达的比较
- 脑部的发达
- 智力的增进
- 体质发达和精神发达的关系
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第二十八课 本编总温习
第三编 个别差异
- 第二十九课 个别差异的概论
- 学习镜画的个别差异
- 学习简易算术的个别差异（附测验甲，加法，测验乙，乘法）
- 参考书报
- 第三十课 个别差异的三大原因——环境，遗传，和训练
- 环境，遗传和训练
- 从遗传和训练解释个别差异
- 训练的影响
- 遗传的影响
- 遗传和训练两种合并的影响
- 练习算术方面的个别差异
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第三十一课 个别差异的常态分配
- 理想的分配
- （1）体质方面的差异
- （2）智力方面的差异
- 实际的分配
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 理想的分配
- 第三十二课 度量个别差异的方法
- 智力测验
- （1）个别智力测验
- （2）团体智力测验
- （3）非文字智力测验
- 教育测验
- 品性量表
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 智力测验
- 第三十三课 测验实习
- 实习一
- 实习二
- 第三十四课 个别差异与学级编制和教学法的关系
- 个别差异和学级编制
- （1）学级的成因
- （2）学年制的缺点
- （3）编制学级的方法
- （a）智力测验
- （b）教育测验
- （e）教师的评判
- 个别差异和教学法
- 算术练习测验
- （a）练习测验的要点
- （b）练习测验说明
- （c）时限的标准
- （d）施行手续
- （e）记载成绩
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 个别差异和学级编制
- 第三十五课 科学的诊断法与新法考试
- 诊断的功用
- 诊断的方法
- （1）学生反省—诊断法
- （2）观察通常的作业—诊断法
- （3）从口问入手—诊断法
- （4）分析测验的结果—诊断法
- （5）从历史方面观察—诊断法
- （6）用相反的比较—诊断法
- （7）详细的分析一种能力
- 诊断的先决问题
- 新法考试
- （1）认识法
- （2）是非法
- （3）填字法
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第三十六课 T,B,C,F分数的解释
- 编造测验的参照点
- 编造量表的单位
- T量表的编造法
- 编造B量表的方法
- 编造C量表的方法
- 计算F分数的方法
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第三十七课 T,B,C,F分数的应用
- 计分问题
- 计分法
- （1）百分计分法
- （2）等第计分法
- （3）比较的计分法
- （4）应用测验单位计分法
- 度量教育的效率
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第三十八课 核算点量数的方法
- 点量数
- （1）众数
- （2）平均数
- （3）下二十五分点，中数，上二十五分点
- 在什么时候应用什麽点量数
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 点量数
- 第三十九课 核算差异量数的方法
- 差异量数的种类
- 核算差异量数的方法
- （1）全距离
- （2）二十五分差
- （3）平均差
- （4）均方差
- 在什么时候用什么差异数量
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第四十课 核算相关系数的方法
- 什麽叫做相关
- 相关的用处
- 核算均方相关的方法
- 核算等级相关的方法
- 课外研究和讨论问题
- 参考书报
- 第四十一课 统计实习
- 问题一
- 问题二
- 问题三
- 第四十二课 本编总温习
- 第四十三课 全部总温习
- 附录
- 1.求S.D.值对数表（求T分数时可用）
- 2.形数交替测验