目录

第一编 教育哲学绪论
-- 第一章 教育哲学之意义
-- 一 教育哲学研究之状态
-- 二 教育哲学之界说
-- 三 教育哲学之目的
-- 四 教育哲学之对象
-- 五 教育哲学之方法
-- 第二章 教育与各科学之关系
-- 一 教育与心理学
-- 二 教育与伦理学
-- 三 教育与论理学
-- 四 教育与美学
-- 五 教育与社会学
-- 六 教育与特殊的地位
-- 第三章 教育与环境之关系
-- 一 自然环境之教育
-- 二 社会环境之教育
-- 三 家庭环境之教育
-- 四 学校环境之教育
-- 五 教师人格之影响力
-- 六 环境何以能影响人
第二编 教育学说批判
-- 第四章 被教育者本性之研究
-- 一 自动主义之活动说
-- 二 自由主义之性善说
-- 三 文化主义之心性观
-- 四 人格之创造性与教育
-- 第五章 教育之理论的研究
-- 一 主知说之批判
-- 二 主意说之批判
-- 三 主情说之批判
-- 四 人格说之批判
-- 五 文化说之批判
-- 第六章 教育之现实的研究
-- 一 教育实验法之论评
-- 二 教育统计法之论评
-- 三 教育设计法之论评
-- 四 教育理论与实际之关系
第三编 教育哲学本论
-- 第七章 教育之目的论
-- 一 目的之作用及其价值
-- 二 个人主义目的与社会主义目的
-- 三 人文主义目的与实科主义目的
-- 四 国民教育目的与国际教育目的
-- 五 人生目的与教育目的
-- 第八章 教育之价值论
-- 一 教育价值之问题
-- 二 睿知的陶冶之价值
-- 三 审美的陶冶之价值
-- 四 道德的陶冶之价值
-- 第九章 教育之方法论
-- 一 教授之本质
-- 二 训育之目的及价值
-- 三 思考之训练
-- 四 学习兴味与学习动机
-- 五 教材价值之问题
-- 结论