万有文库 第一集一千种 0278 民本主义与教育 1
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第一章 教育为生活所必需
- 一 生活由传递而自新
- 二 教育与交通作用的关系
- 三 正式教育的位置
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第二章 教育有社会的作用
- 一 环境的性质与意义
- 二 社会的环境
- 三 社会环境是有教育影响的
- 四 学校是一个特别环境
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第三章 教育有指导的作用
- 一 环境是有指导能力的
- 二 社会指导的方式
- 三 模仿社会心理学
- 四 把上面的理论应用于教育
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第四章 教育即生长
- 一 生长的条件
- 二 习惯是生长的表现
- 三 这观念在教育上的关系
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第五章 豫备作用开展作用与法式的训练
- 一 把教育看作预备作用
- 二 把教育看作开展作用
- 三 把教育看作心能的训练
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第六章 保守的教育与进取的教育
- 一 教育有形成心的作用
- 二 把教育看作复演与回顾的作用
- 三 教育即改造
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第七章 教育上的民本主义的观念
- 一 人类团体的涵义
- 二 民本主义的理想
- 三 柏拉图的教育哲学
- 四 十八世纪的『个性的』理想
- 五 国家的教育与社会的教育
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第八章 教育上的目的
- 一 目的的性质
- 二 良好目的的标准
- 三 教育上之应用
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第九章 「自然的发展」与「社会的效率」
- 一 供给目的的「自然」
- 二 把「社会的效率」作为教育的目的
- 三 把「文化修养」作为教育的目的
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第十章 兴趣与训练
- 一 兴趣与训练的意义
- 二 兴趣观念在教育上的重要
- 三 这个问题在社会方面的关系
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第十一章 经验与思想
- 一 经验的性质
- 二 经验里面的回想
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第十二章 教育里面的思想
- 一 教学法的要素
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第十三章 教学法的性质
- 一 教材与教学法的联贯
- 二 普通的方法与个人的方法
- 三 个人方法的特性
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第十四章 教材的性质
- 一 教师与学生的材料
- 二 教材在学生里面的启发
- 三 科学或「理性化的知识」
- 四 有社会性的材料
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第十五章 课程中的游戏与工作
- 一 主动的作业在教育上的位置
- 二 可用的作业
- 三 工作与游戏
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第十六章 地理与历史的要旨
- 一 初步活动的意义的扩充
- 二 历史与地理有互相补助的性质
- 三 历史与现今的社会生活
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第十七章 课程中的科学
- 一 ？辑的方法与心理的方法
- 二 科学与社会的进步
- 三 教育上的自然主义兴人本主义
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第十八章 教育的价值
- 一 「了解或欣赏」的性质
- 二 估量科目的价值
- 三 价值的划分与组织
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第十九章 劳动与闲暇
- 一 劳动与闲暇所以相反的根源
- 二 现今的实在情形
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第二十章 理智的科目与实用的科目
- 一 经验与纯粹知识的相反
- 二 关于经验与知识的近世学说
- 三 经验即实验
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第二十一章 物质的科目与社会的科目：自然主义与人本主义
- 一 「人本科目」的历史的背景
- 二 近代对于「自然」之科学兴趣
- 三 现今的教育问题
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第二十二章 个人与物界
- 一 心是纯粹属于个人的
- 二 个人的心即改造的原动力
- 三 教育与哲学相应之点
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第二十三章 教育与职业
- 一 职业的意义
- 二 职业的目的在教育上所占的位置
- 三 现今的机会与危险
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第二十四章 教育哲学
- 一 上述要点之评论
- 二 哲学的性质
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第二十五章 知识论
- 一 继续性与二元论
- 二 方法论的派别
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第二十六章 道德论
- 一 主内与主外的区别
- 二 责任心与兴趣的相反
- 三 智慧与品性
- 四 社会与道德
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