目录

一 政治与教育
二　教育与政治制度
三 法国自一七八九年至一八七九年的国民教育与政治制度
一 七八九年左右的情形
大革命时代
执政时代帝政时代与复辟时代
七月君政时代
一八四八年的共和政府时代
第二帝政时代
第三共和政府时代
结论
上篇　法国第三共和政府的学校法令
第一章 费里与学校法命
一 费里的三种思想
二 从思想至事实
三　法国教育的台柱
一 从财政的观点上看义务教育
第二章 为什么要义务教育
二 从学校的观点上看义务教育
三 从政治的观点上看义务教育
四 结论
第三章 为什么要强迫教育
一 文盲之害
二　补救的方法
三　政府与家庭
四　结论：将来的公民应受的最低限度的教育
第四章 为什么要有公民教育
一 公民教育是什么
二 教育对于祖国所负的义务
三 公民知识与共和政治的教育
四　结论
第五章 学校法令与学校内公民的养成
一　原则
二　事实
绪论
中篇　在学校之公民教育
第一章 公民教育的计划
甲　初等小学校
乙　高等小学校
丙　学校对于国民生活的实地参加
丁　结论
第二章 公民教育的工具（教科书与教师用参考书）
甲　教科书的选择
乙　公民教育的教科书与模范课本
一 将来教师的预备
第三章 公民教育的工匠（学校教师）
二　教师的地位
三　教师与政治
四　结论
第四章 　公民教育的结果
一 公民知识
二　公民训练
三 判断的不可能
第一章 公民准备不充足的几个原因
下篇　法国公民教育的批评
一 心理的错误
二　教学的错误
三 被遗忘了的定义：公民学是什么
第二章 公民教育的范围应加扩大
第三章 公民意识的训练
一 北过氏的分解
二 公民节庆显示的国家尊敬
三　伟人榜样显示的公民精神
一　由于「学生自治」所得的公民自由的学习
第四章 公民生活的学习
二 公民义务的学习
三 一个公民学习的综合与累进的方法：童子军
四　结论
附录 法国学校公民课程标准
一 高级初等小学公民课程标准
二 初等师范学校公民课程标准
参考用书