目录

第一章 绪论
-- (一)研究教育史之目的
-- (二)研究教育史之方法
-- (三)本书之大纲
第二章 教育起源及其变迁
-- 第一节 教育起源
---- (一)原始生活
---- (二)应付困难
---- (三)人类的保守性
-- 第二节 民族习惯的教育
---- (一)民族习惯教育的成立
---- (二)民族习惯教育的形式
---- (三)民族习惯教育的目的与价值
---- (四)民族习惯教育的内容与方法
---- (五)民族习惯时代之转机
第三章 中国社会之分析
-- 第一节 社会与教育
---- (一)发端
---- (二)教育上的个人主义
---- (三)教育上的社会主义
---- (四)社会与教育之关系
-- 第二节 中国社会之分析
---- (一)中国文明之特质
---- (二)中国文明之原素
---- (三)中国的社会制度
第四章 周代及周代以前之教育
-- 第一节 通论
---- (一)教育之发端
---- (二)社会的背景
---- (三)天道的思想
---- (四)教育的目的及方法
---- (五)养老的注重
---- (六)释奠释菜的注重
-- 第二节 教育制度
---- (一)周代以前之教育
---- (二)周代之教育(止于周平王)
-- 第三节 结论
---- (一)本期教育之特点
---- (二)本期教育之衰颓
第五章 春秋战国之教育
-- 第一节 通论
---- (一)社会方面之变迁
---- (二)变迁之原因
---- (三)本期教育与前期教育之比较
-- 第二节 各家的教育学说
---- (一)道家的教育学说：老子
---- (二)儒家的教育学说：孔子，孟子，荀子
---- (三)墨家的教育学说：墨子
---- (四)法家的教育学说：管仲，商鞅，韩非子
-- 第三节 结论
---- (一)学派与地域之关系
---- (二)各家学说对于将来之影响
---- (三)破坏与建设的工作
---- (四)学术中衰之原因
第六章 秦汉之教育
-- 第一节 通论
---- (一)秦汉系建设时代
---- (二)秦代教育之特点
---- (三)汉代教育之特点
---- (四)汉代教育在中国教育史中的地位
-- 第二节 汉代教育制度
---- (一)学校之设立
---- (二)学校之种类
---- (三)教授法与教材
---- (四)选举制度
---- (五)经学家与当时教育制度
---- (六)汉代之学风
-- 第三节 汉代各家的教育学说
---- (一)经学家
---- (二)淮南王
---- (三)董仲舒
---- (四)扬雄
---- (五)王充
-- 第四节 结论
---- (一)秦汉教育与战国教育之比较
---- (二)汉代教育对于后来之影响
---- (三)秦汉时代之新发明
第七章 魏晋及南北朝的教育
-- 第一节 通论
---- (一)秦汉教育与魏晋南北朝教育之比较
---- (二)政治与社会之变动
---- (三)思想的变迁与其原因
---- (四)当代之风尚
---- (五)选举制度
-- 第二节 教育制度
---- (一)教育与政治之关系
---- (二)魏代的教育
---- (三)西晋的教育
---- (四)南北朝的教育
---- (五)当时教育实施之状况
-- 第三节 学派的分裂与教育
---- (一)经学家
---- (二)清谭家
---- (三)佛学家
---- (四)文学家
---- (五)结论
-- 第四节 结论
---- (一)委靡的放诞的民风
---- (二)无廉耻无节义的民风
---- (三)好装饰而不讲实用的民风
---- (四)南北朝学风的概述
---- (五)此时代对于教育之贡献
第八章 隋唐的教育
-- 第一节 通论
---- (一)政治的变动与教育
---- (二)募兵制度与教育
---- (三)选举制度与教育
-- 第二节 教育制度
---- (一)隋代的教育制度
---- (二)唐代的学校制度
---- (三)唐代的选举制度
---- (四)教育制度与当时人才
-- 第三节 各家的教育学说
---- (一)王通
---- (二)经学家孔颖达，颜师古等
---- (三)韩愈
---- (四)李？
---- (五)佛家派别及其教育学说
---- (六)道家
-- 第四节 结论
---- (一)隋唐的教育与魏晋南北朝的教育的比较
---- (二)隋唐的士风
---- (三)科举的流弊
---- (四)缠足之影响
---- (五)结论
第九章 宋元明的教育
-- 第一节 通论
---- (一)政治的变动与教育
---- (二)本期教育与隋唐教育之比较
---- (三)本期思想界的变动
-- 第二节 教育制度
---- (一)宋朝的教育制度
---- (二)元代的教育制度
---- (三)明代的教育制度
---- (四)书院制度
---- (五)私人教授
---- (六)科举制度与理学
---- (七)科举与学校
---- (八)当时实施教育之状况
-- 第三节 各家的教育学说
---- (一)王荆公
---- (二)司马温公
---- (三)邵康节
-- 第四节 各家的教育学说(续前)
---- (四)周濂溪
---- (五)张横渠
---- (六)程明道
---- (七)程伊川
---- (八)程门大弟子：谢上蔡，杨龟山
-- 第五节 各家的教育学说(续前)
---- (九)朱晦庵
---- (十)陆象山
---- (十一)吕东莱
-- 第六节 各家的教育学说(续前)
---- (十二)许鲁斋
---- (十三)吴康斋
---- (十四)薛敬轩
-- 第七节 各家的教育学说(续前)
---- (十五)王阳明
---- (十六)刘念台
-- 第八节 结论
---- (一)理学之批评
---- (二)儒家之宗教化
---- (三)思想之束缚
---- (四)科举之流毒
---- (五)当代之风尚
---- (六)当时之教法与课程
---- (七)当代之新发明
第十章 清代教育
-- 第一节 通论
---- (一)政治变动与教育
---- (二)清代的学术思潮
---- (三)清代实施教育的状况
---- (四)清代系旧教育结束时代
-- 第二节 教育制度
---- (一)概述
---- (二)学校制度
---- (三)科举制度
---- (四)清代的图书
-- 第三节 各家的教育学说
---- (一)概论
---- (二)经史派的教育学说：顾亭林，黄梨洲，王船山，朱舜水
-- 第四节 各家的教育学说(续前)
---- (三)理学派的教育学说：孙夏峰，李二曲，陆桴亭，陆稼书
---- (四)实利派的教育学说：颜习斋，李恕谷
-- 第五节 各家的教育学说(续前)
---- (五)天算派与中国教育
---- (六)考证派的教育学说：胡朏明，阎百诗，惠定宇，戴东原，龚定菴，魏默深
---- (七)各派学说的结论
-- 第六节 结论
---- (一)清代教育与宋明教育之比较
---- (二)科学的方法与科学的教育
---- (三)清代教育在教育史中的地位
---- (四)清代教育的总评
---- (五)中国旧教育的总评
---- (六)中国旧教育与西洋旧教育之比较
---- (七)中国旧教育之破坏
第十一章 近代教育
-- 第一节 通论
---- (一)近代教育之特点
---- (二)近代教育的产生
-- 第二节 近代学制之演进
---- (一)新教育萌芽时期
---- (二)新教育发展时期
---- (三)民国新学制颁布时期
---- (四)学校系统改革时期
---- (五)结论
-- 第三节 近代教育问题
---- (一)教育普及的问题
---- (二)蒙藏教育问题
---- (三)科学教育问题
---- (四)体育问题
---- (五)公民教育问题
---- (六)改良教育实施的问题
---- (七)结论
附录
-- 历代学术与政治之交互的影响