欧美教育史
年份: 1930
作者: (日)大濑甚太郎著;刘亮译
出版: 民智书局
页数: 541
格式:PDF
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目录
绪论 教育史之任务领域及价值
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第一编 上古之教育
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第一章 希腊之教育
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第一节 总论
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第二节 实际的教育
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第三节 理论的教育
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第二章 罗马之教育
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第一节 总论
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第二节 实际的教育
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第三节 理论的教育
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第三章 上古之基督教教育
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第一节 基督教教育之本质
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第二节 教育者的基督
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第三节 基督教教育之初期
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第二编 中古之教育
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第一章 总论
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第二章 中古教育之第一期
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第一节 僧庵学校
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第二节 沙尔大帝与亚肯努
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第三节 拉巴努卯尔
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第三章 中古教育之第二期
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第一节 十二世纪以后之社会的变动
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第二节 武士之理想与其教育
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第三节 市民与都市学校
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第四节 大学之设立
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第五节 烦琐哲学
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第六节 新宗教团
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第四章 犹太人及阿刺伯人之教育
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第三编 近世教育
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第一章 文艺复兴与人文主义
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第一节 总论
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第二节 欧洲诸国之人文主义
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第三节 人文主义之教育者
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第二章 宗教改革与教育
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第一节 宗教改革与人文主义
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第二节 路得,米兰可多及Bugenhagen之教育上之功绩
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第三节 教育上宗教改革之影响
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第三章 尼斯伊达团体与教育
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第一节 尼斯伊达团体之起源与其教育的活动
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第二节 尼斯伊达团及其教育法之批评
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第四章 实学主义之勃兴
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第一节 总论
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第二节 法国实学主义之先驱者
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第三节 英国实学主义之代表者
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第四节 德国之实学主义
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第五章 宗教界之实学的倾向与其教育上之影响
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第一节 耶塞主义与波达郎也尔
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第二节 勿那伦与女子教育
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第三节 敬虔主义
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第六章 十七世纪实际教育之概观
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第一节 德国实际教育之新倾向
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第二节 法兰西教育界之状况
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第七章 卢梭之自然主义
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第八章 泛爱主义
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第一节 总论
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第二节 泛爱主义之代表者
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第九章 主理的实利的倾向之反动
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第一节 总论
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第二节 康德之教育思想
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第三节 新人文主义
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第十章 十八世纪教育概观
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第一节 德国启蒙时代与其时代之教育
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第二节 法兰西国家教育之起源
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第十一章 裴司塔洛齐
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第四编 最近世之教育
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第一章 裴司塔洛齐与德意志之教育
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第一节 十九世纪初期德意志教育之新发展
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第二节 裴司塔洛齐派之代表者
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第二章 国家的社会的教育思想之发展
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第一节 绪言
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第二节 斐希脱与国家的教育
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第三节 修拉玛希与社会的教育学
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第四节 那忒罗
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第五节 白尔格曼
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第六节 杜威之社会的教育论
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第七节 凯欣斯泰奈之公民教育论
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第八节 公民的教育运动
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第三章 哲学的心理的教育
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第一节 海尔巴特
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第二节 教育学者之海尔巴特及海尔巴特学派
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第三节 比尼克
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第四节 比尼克派之教育家
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第四章 新心理学与教育
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第一节 教育研究之新倾向
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第二节 成长或调整的教育
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第三节 Montessori方法
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第五章 自然的个人主义之教育
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第一节 斯宾塞
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第二节 Nietzsche
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第三节 本自然主义之现代教育改造说
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第六章 道德主义及人格教育
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第一节 道德主义
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第二节 人格教育论
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第七章 艺术教育
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第一节 艺术教育运动之由来
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第二节 艺术与反知识的个人的倾向
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第三节 艺术与社会
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第四节 艺术教育与德育
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第五节 艺术教育上之二倾向及关于术艺教育方法之思想
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第八章 作业主义
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第一节 绪言
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第二节 作业主义之公民教育的见地
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第三节 实行主义与作业主义
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第四节 作业主义及作业学校之批评
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第九章 理想主义之教育
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第一节 现代之理想主义
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第二节 理想主义之教育者
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第十章 最近世之学校教育
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第一节 绪论
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第二节 德意志之学校教育
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第三节 法兰西之学校教育
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第四节 英吉利之学校教育
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第五节 合众国之学校教育