平民主义与教育
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杜威博士序（译文）
弁言
第一章 教育与生活
- 一广义的教育
- 二本能与学习
- 三教育上之三种基本学科
- 四遗传与环境
- 五教育历程之进行
第二章 教育与环境
- 一教育上字义之解释
- 二环境之性质
- 三环境之作用
- 四学习程序上之三阶级
- 五教育与环境适应
- 六教育与训练
- 七物质的环境与社会的环境
第三章 教育即生长
- 一生长之两种观念
- 二生长之特质
- 三教育上之应用
- 四习惯之性质与要素
- 五通常教育上对于习惯之谬见
第四章 教育主义之批评（一）
- 一总说
- 二预备说
- 三开展说
- 四形式训练说
第五章 教育主义之批评（二）
- 一形成说
- 二复现与回顾说
- 三改造说
第六章 教育上之平民主义（一）
- 一「社会」之「法理上」意义与「事实上」意义
- 二判别良社会与恶社会之标准
- 三判别平民主义的社会之标准
- 四社会存立之原因
- 五个人与社会之关系
- 六社会进步之条件
- 七教育对于平民主义之贡献
第七章 教育上之平民主义（二）
- 一平民主义的社会略说
- 二狭义的平民主义
- 三广义的平民主义
- 四柏拉图主义
- 五个人主义
- 六国家主义
第八章 教育上之目的
- 一通常三种活动之比较
- 二目的之凭藉
- 三目的造成之步阶
- 四目的考验之标准
- 五如何达到教育上预定目的
第九章 教育之目的—自然发展
- 一总论
- 二卢梭氏自然论之背景
- 三卢梭氏自然论之概略
- 四自然与教育
- 五自然发展说对于教育上之贡献
第十章 教育之目的—社会效率
- 一效率之意义
- 二社会效率与社会服务
- 三社会效率之要素
- （1）身体的效率
- （2）实业的效率
- （3）公民的效率
- 四社会效率说之批评
第十一章 教育之目的—文化
- 一文化之性质
- 二文化目的之批评
- 三文化目的在教育上之地位
- 四自然发展与文化
- 五社会效率与文化
- 六结论
第十二章 兴趣与训练
- 一兴趣与学习之动机
- 二兴趣之意义
- 三兴趣在教育上之重要
- 四通常对于兴趣之误解
- 五兴趣之两种要素
- 六训练与努力
- 七机械的训练与智能的训练
- 八训练之两种要素
- 九通常对于训练之误解
- 十对于前举错误之救济方法
第十三章 经验与思想
- 一经验之要素
- 二印象与表出
- 三预料与经验
- 四身体活动与经验
- 五限制身体活动之弊害
- 六压制身体活动及于经验上之影响
- 七事物关系之重要与经验
- 八思想之性质
- 九动作与思想
- 十预科与思想
- 十一思想历程之步阶
第十四章 教有上之思想（一）
- 一思想之起源或条件
- 二思想之作用
- 三思想之状态与原素
- 四思想在教育上之重要
第十五章教育上之思想（二）
- 一本题之概略
- 二思想不循次第之弊
- 三系统建设之弊
- 四堆积零碎的观察与事实之弊
- 五不将观念加以试验之弊
- 六「假设」在思想上之重要
- 七教育上之缺点
第十六章 方法之性质
- 一何谓方法
- 二方法与教材之关系
- 三分隔方法与教材之弊害
- 四如何研究方法
- 五一般的方法与特殊的规律
- 六个人的方法之特质
- （1）直接
- （2）虚心
- （3）全心
- （4）负责
第十七章 教材之性质
- 一教材之渊源与目的
- 二教材之两面观
- 三教师与教材
- 四教材与儿童
- 五教材之选择与编订
- 六因袭的教材上之谬误
- 七教材排列之次第
第十八章 游戏与工作
- 一总说
- 二作业之解释
- 三学校何故当着重游戏与作工
- 四作业之分类及其利用
- 五如何选择学校中之作业
- 六常见之错误及其纠正方法
- 七游戏与工作之社会的价值
- 八游戏 娱乐 工作 实业 苦役及艺术
第十九章 地理与历史
- 一经验与传达的知识
- 二间接的知识之来源
- 三间接的知识之价值
- 四直接的知识与间接的知识之连络
- 五地理与历史之关系
- 六地理科之分支
- 七历史教授应注意之点
- 八历史科之分支
第二十章 理科
- 一理科的知识与非科学的知识
- 二科学的知识之特点
- 三科学的知识之社会的价值
- 四教授理科方法概略
第二十一章 教育之价值
- 一总说
- 二通常教育价值论之不当
- 三经验之纯一性与教育价值
- 四理论上之冲突
- 五教育理论与社会实况
第二十二章 劳动与闲暇
- 一劳动与闲暇对峙之起源
- 二教育上遗忘闲暇之弊
- 三劳动与闲暇分离之结果
- 四现时情况及必要之改正
第二十三章 智能的与实用的科学
- 一理性与经验
- 二知识与实际区别之起源
- 三经验的知识与理性的知识之区别
- 四理性的知识之特质
- 五教育上之影响
- 六演绎的方法与归纳的方法
- 七现今的趋势
- 八科学方法之重要
第二十四章 物质的与社会的科学
- 一文字的学科与自然的学科
- 二自然主义与人本主义对峙之起源
- 三理科与文字的学科之倾轧史
- 四教授自然学科应注意之点
- 五科学的研究之重要
- 六自然主义与人本主义之调和
第二十五章 个人与世界
- 一总说
- 二社会的个人主义
- 三智能的个人主义
- 四道德的个人主义
- 五现时学校之情况
- 六学校管理与自由
- 七创作力与自由
第二十六章 职业教育
- 一职业之意义
- 二职业教育与实业教育
- 三现今职业教育上之错误
- 四本章与前四章之联络
- 五职业教育上之数个根本观念
- 六职业教育上之问题
第二十七章 教育哲学
- 一全书之纲领
- 二哲学与教育之关系
- 三哲学与科学之关系
- 四哲学之特质
第二十八章 知识论与道德论
- 一知识论
- 二道德论